¿Qué voces escuchas? Aproximación a la lectura de cuentos a través de los ojos de los héroes silenciosos (What voices do you hear? An inclusive approach to read books through the eyes of the Unsung Heroes)

Description:

La lectura de cuentos tiende a enfocarse en los personajes principales e ignorar a los personajes secundarios. Sin las voces de éstos la lectura se vuelve egocéntrica y unívoca. En este artículo proponemos un modelo de lectura periférica e inclusiva en la que maestros y estudiantes escuchan y analizan las voces de los héroes silenciosos. El objetivo de este método es mostrar a los niños que leer cuentos con ojos inclusivos es el primer paso para convertirse en representantes de la pluralidad del mundo y, de este modo, ayudar a romper las fronteras que existen en nuestra sociedad.

Story reading tends to focus on the main characters and ignore secondary characters. Without the voices of secondary characters, reading becomes self-centered and univocal. In this article, we propose a model of peripheral reading in which teachers and students listen an analyze the voices of Howard Zinn calls Unsung Heroes. The goal of this model is to show children that reading stories with inclusive and critical eyes is the first step to become representatives of the plurality in which live in and the tool to break the walls that exist in our communities and across ideas. 

Categories:
Emergent bilinguals/ELs, Language diversity, Cultural diversity, Inclusive practices, Equity, Social justice, Culturally responsive pedagogy, Not translated to English
Content areas:
Language Arts
Media type:
Article: Conceptual
Citation:

Rodríguez-Valls, F. & Capdevila-Gutierrez, M. (2017). ¿Qué voces escuchas? Aproximación a la lectura de cuentos a través de los ojos de los héroes silenciosos. Bilingual Review/Revista Bilingüe, 33(4), 63-75.